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《如何在孩子的童年培養興趣的幼芽》

文章出處:石家莊標地文化傳播有限公司發表時間:2017/2/27 9:08:35

兒童心理學表明,孩子從一出生,就是一個對環境有著濃厚興趣的積極探索者。面對五彩繽紛的世界,覺得一切都是那么新奇與神秘,這種新奇感與神秘感激發了他探索世界的興趣,促使他去尋找答案,學到了任何人也代替不了的知識,促進了各方面智力的發展。也許有人會質問,既然孩子對萬物有這么多的興趣,為什么到后來這種探索世界的熱情消失了呢?或者說我怎么看不到他身上存在哪些興趣呢?

興趣的發展有三種情況:
一種是自覺地延續,憑著這種強烈的、旺盛的、持續的求知欲,不斷主動地學習,鞏固和發展這種興趣,當然還要父母最基本的支持;

一種是自發地熄滅,當失去好奇心的時候,或沒有新的刺激、沒有良好的環境激發的時候,興趣也就象轉瞬即逝的火花一樣消失了;

一種是人為的阻礙,這通常表現為被一些不懂兒童心理學、沒有家庭教育觀念的家長們輕易地扼殺在搖籃之中了。

可見,孩子一開始對事物產生的興趣就象還在孕育中的幼芽,脆弱而又不穩固,稍不加注意就會被不留心的家長忽視或踩死;若不去給它澆灌施肥,不去小心呵護,就會夭折。這樣的話,當然覺得自己的孩子對什么都沒興趣了。

而興趣卻是學習的動力,成功的基石。美國心理學家伯克曼說:“興趣是人們行為的動力。”有了某種興趣,才能積極地、主動地、充滿熱情地去發展這種行為。縱觀矚目舉世的科學家的童年,如達爾文整日觀察花鳥蟲魚,牛頓看蘋果落地,愛迪生孵蛋的故事,諾貝爾對火藥的著迷,就說明了他們從小對未知世界產生強烈的興趣,推動著他們不斷學習探索研究,說明了童年時代產生的興趣導致一個人將來的成功。既然兒時的興趣這么重要,又這么不易維持,父母們該如何去發現、挖掘、培育興趣的幼苗,使之長成參天大樹呢?

第一,盡早開創激發,進行興趣啟蒙。

在做父母之前建議多學點幼兒早期教育的知識,這樣才能做到有備而來,心中有數。孩子的生命之初是一張白紙,你第一筆涂什么畫什么全由你決定,因此創設良好的教育環境顯得非常重要,也非常必要。孩子還在襁褓之中,就要進行興趣啟蒙。


第二,善于發現挖掘,處處留心觀察。

興趣潛藏于孩子的童年游戲之中,他的一舉一動中都閃耀著興趣的亮點。平時父母要做個觀察家,獨具慧眼,善于捕捉幼兒在不經意間表現出的每一個興趣閃光點,于平凡細微處洞察到孩子的探究傾向。譬如,孩子隨著音樂節奏而打拍子、扭身體,這是對音樂產生敏感;愛拆玩具、電器并把它們弄得“體無完膚”,這是對機械方面有探究心理;很小就能細微辨別寶石藍、淺藍、天藍等顏色,這是對顏色感興趣,很可能對美術產生愛好;愛觀察花鳥蟲魚,是對大自然產生興趣;愛翻電話號碼本,則是對數字感興趣……這些行為都體現出興趣的萌芽,及時抓住這些閃光點,就是抓住了未來的興趣。

第三,及時強化鞏固,不斷創造環境。

當發現了這種興趣亮點時,家長就要不失時機地把它挖掘出來,創設各種情境或條件加以引導,有意識地去培養,以鞏固延續這種興趣的幼芽。比如,對于愛拆拼東西的孩子,家長應多買些拆拼玩具,如積塑、插片、變形金剛等,孩子愛玩泥巴,就給他買橡皮泥,去引導他展開想象的翅膀去構筑他心目的城堡;總愛問為什么的孩子,父母要給予耐心的引導、解答,并盡量引向書本。

最后,對于興趣的培養,還要注意以下幾點:

一、培養一項興趣不易,鞏固一項興趣使之長久,更不易。

孩子的注意力極為短暫,興趣容易轉移,“朝三暮四”是常有的現象,也許此一時漸趨冷淡,彼一時又重燃熱情。這時家長就要開動腦筋,不斷變換方法,創造多種環境,采用寓教于樂的方式,以繼續延續發展這種興趣,直到讓這種興趣深植于心。切不可看到孩子一時對某種興趣的減退自己就先打退堂鼓。

二、不管培養起什么樣的興趣,它都是一項長期工程,貫串整個未成年期。

所以父母在培養興趣時,要以發展的、動態的、樂觀的眼光來正確看待孩子的興趣問題。要有足夠的耐心,不急不躁,做到“潤物細無聲”,只求過程,不問結果;只管默默耕耘,不要錙銖必較。

三、對待孩子正在發展中的興趣,父母要多鼓勵少批評,讓他體驗其中的樂趣,成功的喜悅,有了快樂感,才有繼續探究的動力和熱情;多啟發思考,少給現成答案,不斷激發他的好奇心,推動他不斷向前探索。

四、要客觀對待興趣問題。

并不是所有的興趣火花一定都能變成成功的播種機,但是,多發現一種興趣,就多一條通向成功的路,多培養一種興趣,就多一項生活的樂趣。作父母的應盡的責任,不是考慮這種興趣幼芽能否長成參天大樹,而是要以最大的努力去播種它、栽培它,使它盡量長成大樹。

只要有童年就有興趣,只要有游戲就有興趣,興趣無所不在,也無所奇不有,它就潛藏在孩子的生活當中,每個孩子身上都閃耀著各種興趣的火花,就看父母有沒有一雙善于發現興趣的眼睛,有沒有有一雙抓住興趣的手,有沒有一份引導興趣的技巧,有沒有一份培養興趣的耐心。

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